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  高三语文阅读学习方法与技巧汇总  阅读能力,是从书而语言符号获取意义的一种智力技能。

阅读能力的结构,从横向范围看,包括阅读的认知、理解、记忆、速度和技能等;从纵向发展看,可分为认知性、理解性、鉴赏性、评价性、创造性阅读等。 培养阅读能力,首先要明确阅读目的,变被动性阅读为主动性阅读;其次,还要注重阅读规律,掌握阅读方法,提高阅读效率。

就高中学生的阅读目的来提高阅读能力,基本是四步阅读:  语文阅读学习方法第一步,阅读认知,提高语言自学认读能力。

  首先要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识,要会用工具书,扫除认知上的障碍。 具有准确地将书面文字符号转化为主体语言(意义)信息的能力。

这是阅读中最基本最起码的一种能力。 词主要是实词和词组表达概念,而概念是思维的细胞。 句子是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位,般用来表达判断,表达相对完整的思想。

对句子的理解不单要求掌握训义,也要求掌握语法。 没有语言,思维就不存在了。 由此可见,测读的重要困难,往往是不识字词,看不懂句子的意思带来的。 认真学好语文,在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的。

培养认读能力,目的在于积累语言文字的感性材料和各种知识。 要提高阅读能力,关键是认字、识词、析句,通过大量阅读多掌握一些倒汇,而勤翻字典、词典,则是土要的途径。 其次,要掌握基本的科学知识。 不掌握自然科学和社会科学的基本知识,就会给阅读带来很多不便,甚至困难重重。 现在报纸上经常出现生态平衡、生态系统、遗传工程、基因等专用名词,不少人似懂非懂,就是因为缺乏高中生物的基础知识。

可见,要想在现代社会里提高阅读能力,必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。


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